Sensibiliser les apprenants pour protéger la planète

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La planète bleue souffre!
 

Comment rédiger un texte argumentatif?

Le texte argumentatif

1.      Première étape : Lisez attentivement et à plusieurs reprises le sujet proposé. Isolez les mots-clés, les idées les plus importantes et bien lire les consignes. Repérer quelle est la situation de communication imposée. Quel type de texte devez-vous écrire ? S’agit-il de convaincre ? Qui ? S’agit-il d’étayer une thèse (aller dans son sens) ? Ou de la réfuter (aller contre la thèse exposée) ? Ou s’agit-il enfin de réaliser une argumentation en deux parties en donnant des arguments pour et contre ? 2.      Deuxième étape : Une fois le sujet bien lu, bien analysé, jetez vos idées au brouillon : §  Cherchez les arguments propres à soutenir votre thèse. Pour chacun, trouvez au moins un exemple précis à développer. §  Classez vos arguments du moins convaincant au plus convaincant afin de donner de plus en plus de poids à votre opinion. 3.      Troisième étape : Organisez vos idées et élaborez un plan. Le plan doit refléter une progression et être divisé en deux ou trois parties. En écrivant, vous mettrez dans le même paragraphe l’argument que vous devrez expliquer assez clairement et vos exemples que vous développerez. Vous changerez de paragraphe à chaque argument pour rendre votre devoir plus clair. 4.      Quatrième étape : Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques (cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes étapes : d’abord, ensuite, enfin... 5.      Cinquième étape : Rédigez l’introduction. Elle doit : -Présenter le sujet -Présenter la problématique (quelle est la question posée ?) - Annoncer le plan 6.      Sixième étape : Vous pouvez ensuite recopier l’introduction, puis, après avoir sauté une ligne, recopier le développement. (N’oubliez pas de sauter des lignes entre chaque partie et d’aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau paragraphe). 7.      Septième étape Rédigez la conclusion. C’est le bilan du devoir, elle ouvre parfois sur un autre sujet. 8.      Huitième étape C’est la relecture, profitez-en pour relever les incohérences et les corriger. Puis, vérifiez l’orthographe....

Conseils aux apprenants pour bien passer leurs examens

Nombre d’adolescents angoissent lorsqu’ils songent aux épreuves de fin d’année du ministère de l'Éducation. Dix conseils aux élèves pour passer un examen sans paniquer.

Certains élèves commencent à réviser dès la relâche scolaire de mars, alors que d'autres attendent le mois de mai pour se plonger dans leurs livres en prévision des examens de fin d'année. Mais peu importe la stratégie, il faut savoir que la réussite à ces épreuves ne dépend pas que de la qualité du travail de révision. La préparation mentale y joue également un grand rôle. Savoir chasser le stress et gérer son temps est aussi important que d'arriver à assimiler la matière enseignée en classe.
Outre les conseils habituels de bien dormir et de bien manger avant un examen, voici quelques trucs pour aborder les épreuves de fin d'année avec calme et confiance.

• Se préparer aux examens dès le début de l'année en faisant les exercices suggérés et en synthétisant les cours au jour le jour. Il est important de demander immédiatement des explications sur les points qui ne semblent pas clairs.

• Se renseigner dès que possible sur la date de l'épreuve, les sujets qui sont au programme... et ceux qui n'y sont pas! On peut ainsi prévoir passer davantage de temps à réviser la matière importante ou plus difficile. S'informer aussi sur le type de questions (à choix multiple ou à développement) et la durée de l'examen.

• Les révisions de dernière minute ne servent pas à grand-chose; il est même souvent néfaste de se surcharger de travail la veille d'un examen. Réviser un cours auquel on n'a pas travaillé aura bien peu d'effet. Par contre, un retour sur la matière assimilée est fort utile. On en profite pour inscrire sur une fiche les points difficiles à retenir: une date, un lieu, une formule, une règle de grammaire. On y jette un œil avant d'entrer dans la salle d'examen pour se rafraîchir la mémoire. S'inventer des trucs mnémotechniques - par exemple une phrase rigolote dont la première lettre de chaque mot renvoie à des termes précis - constitue un autre bon moyen de mémoriser la matière qu'on doit apprendre par cœur.

dialogue entre amis sur le thème du portable

Vous êtes pour la possession du portable au jeune age?

Résumé des principeaux rapport logiques.

• L'expression de la cause et de la conséquence:

 La cause: c'est indiquer la raison ou le motif.
EX: Le match a été reporté à cause du mauvais temps.

La conséquence: c'est indiquer le résultat.
EX: Ali a mal au dos donc il va chez le médecin.

Les outils de cause ou de conséquence:

1. de cause: à cause de - à force de - parce que - car - en effet - grâce à - puisque - comme - sous prétexte que - les deux points (:)...etc
2. de conséquence: si bien que - donc - alors - au point de/que - dés lors - c'est pourquoi - si ..... que - tellement ......que - par conséquent - les deux points (:)...etc

• L'expression de but et d'opposition:   

Le but:c'est ce qu'on cherche à atteindre.
EX:L'état a interdit la chasse pour lutter la disparition des animaux.

L'opposition: met en relation deux éléments, deux faits, deux arguments qui s'opposent.
EX: Nous allons à la mer malgré le mauvais temps.

Les outils de but et d'opposition:

1. de but: pour et afin de+l'infinitif - afin que - pour que - en vue de - de peur de - de crainte de ...etc
2. d'opposition: quoique - or - malgré - néanmoins - bien que - mais - cependant - en dépit de - en revanche - au contraire - pourtant ...etc